繼清華大學國際傳播研究中心主任李希光2月10日在《北京晨報》撰文《中國大學為何培養不出頂尖記者》之後，20日，《北京晚報》發文佐證這一觀點，闡明頂尖記者是時代需要、社會條件和個人奮鬥三結合而造就的。
傳播學學者結合多年教學經驗，客觀闡明瞭頂級記者不是學院一手可以締造的。在他看來，新聞學是用一種人文的、人性的和人道主義的視角，培養講故事的匠人和藝人，合格的新聞記者既要掌握高超的新聞報道與寫作技能，還要知曉相關領域的知識。
這番話也觸動了身為記者的筆者的神經。筆者雖然受過大學專門訓練，但周圍很多記者並不是學新聞出身的，有些甚至沒有讀過正規大學。我身邊就有一個這樣的記者，在“博士碩士滿街走”的當下，她充其量就是個雜牌大學的本科生，但她敏銳果敢、勤奮進取，渾身上下都躍動著新聞人的激情、銳利和冷靜。她有著敏銳的視角，常常能在“佈滿灰塵”的地方尋找到新聞，那些在別人看來稀鬆平常的小事和不被關注的角落，對她來説卻同樣蘊藏著無窮的新聞價值。正是這種“聞人所未聞，道人所未道”的敏銳嗅覺，使她在短短幾年中迅速脫穎而出，成長為業界知名的記者。
我還認識一名記者，他“文革”期間被耽誤，原本只有小學文化程度，恢復高考後進入北京某大學完成繼續教育，畢業後被分配到京城某報社任記者。在幾十年的記者生涯中，他從不像某些記者那樣滿足於淺嘗輒止，只關注些浮光掠影的新聞表像，而是對某一個採訪對象和新聞事件進行“深度開掘”。報社安排他採訪哪個領域，他就把哪個領域所涉及的專業書籍、中外著作及人文歷史、發展現狀，盡可能地細讀和了解，在學中乾，在幹中學。目前，他已成為文化界著名的專家型記者和文藝評論家。
可見，好的新聞記者不是簡單從學校裏就可以“炮製”出來的，也不是僅有新聞專業知識就能成就的，而是在社會實踐中磨礪出來的。聽説有些嚴格的新聞和傳播學學者要求自己的學生手機24小時開機，説不定他什麼時候就要學生進入採訪狀態。我想，雖然大學不能成為成就頂尖記者的唯一場所，但要求學生具備新聞人最基本的職業意識和素質，並盡可能多地傳授新聞專業知識和實戰經驗，這是一個有責任的新聞學教授對培養頂尖記者的義務吧。
