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“兩學一做”不虛不偏才能有實效

2016年08月30日 14:38:16  來源:光明日報
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  當前,“兩學一做”學習教育正在深入推進。學要深入、全面、系統,做要具體、到位、常態,方能糾正“兩學一做”是一次活動的片面、膚淺認識。因此,紮實開展“兩學一做”學習教育,更要在打通“最先和最後一公里”上謀篇佈局發力使勁,既不能小視“最後一公里”的問題,也不能小瞧“最先一公里”的問題,不虛不空不偏、不走過場,才能取得實效。

  “最先一公里”是相對“最後一公里”而言的,可以引申為做好一件事情最先的而且是前提性的第一步。學習開始時,大家可能積極性高、有活力,但隨著時間的推移就容易産生懈怠和應付情緒,甚至以工作忙來躲避、敷衍學習。這看起來不是大問題,但實際上嚴重制約和影響“兩學一做”效果的發揮。看起來是過程中的問題,實則是“最先一公里”沒有打通或者疏通不夠。

  總結“最先一公里”中的問題,一是把學習和工作對立起來,認為學習影響工作開展、學習擠佔工作時間,對此觀點漠視之,就可能成為影響“兩學一做”深入推進的無形殺手。其實,只要抱著入耳入腦入心的信念去學習,時間還是問題嗎?擠出時間學習,天長日久必有所得。二是沒有樹立終身學習的理念。有的人滋長了浮躁心態和漂浮作風,把“學是基礎”當作了口號,嘴上説説、本上記記、會上議議、課上聽聽。殊不知,人之為學,不日進則日退,如果三分鐘熱度,一曝十寒,不僅影響學的成效,對事業來説也是傷害。三是忽視了學習熱情與制度激勵的關係。學習僅靠自身熱情是不夠,必須用制度來約束和提升。因此,要在集中學習的基礎上,建立健全自我學習的激勵和約束機制,通過具體的計劃安排和有效的方式來確保品質和效果。

  “最後一公里”,描述的是距離,實則體現的是追求和實效。“及之而後知,履之而後艱”,打通“最後一公里”,就是確保學習教育不虎頭蛇尾,參加者不三心二意,要真正做到以知促行、以行促知、知行合一。“兩學一做”學習教育不是一次活動,要抓細抓實,真正把黨的思想政治建設抓在日常、嚴在經常。學要帶著問題學,做要針對問題改,這是打通“最後一公里”的命門所在。問題意識是一種科學精神,有懷疑才能有問題,有思考才能有進步。但這種問題意識不是無端懷疑,不是亂加猜疑,問題意識是建立在科學理性基礎之上的,是在審慎週密思考中提出問題、分析問題、解決問題的過程。這就需要用習近平總書記系列講話武裝頭腦、指導實踐、推動工作,打通“兩學一做”學習教育的“最先和最後一公里”,讓我們在事業中始終走在前列、幹在實處、不辱使命。(盧克平 作者係信陽師範學院黨委書記)

[責任編輯:郭碧娟]

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