未經班主任允許,男女生不準相互陪同看病、男女生之間不得互發短信……日前,河南省週口市第一高級中學(簡稱“週口一高”)出臺的這個校規引發眾多學生和家長質疑。“同窗之間美好的純潔友誼都不能有,這樣還讓孩子們怎麼交往?”(5月7日《大河報》)
如果把校園比作一片凈土,那麼部分教育工作者的“教育潔癖”,在捍衛這片凈土中所作出的“貢獻”是顯而易見的。就像週口一高,為防止學生早戀,未經班主任允許,男女生不得互發短信,且連相互陪同看病都不被允許。這種“物理治療”或許能讓在校學生有所忌憚,但如此精確到具體“經緯度”的校規,未免讓人覺得荒唐。
近年來,奇葩校規頻現,諸如“男女同學平時距離不能小于50釐米”,“男女生不得同桌吃飯”等,這些校規像“笑規”一樣闖進人們的生活,並“銘刻”于公眾腦海裏。奇怪的是,縱使類似校規早已成為公眾嘲諷的對象,但“大戲”仍在陸續上演著,似乎毫無畫上句號的意思。這就讓人不得不思考隱藏其中的真問題。目前,很多學校都在拓展自己的規模,超級學校隨處可見,學校變成“巨無霸”,有限的教育工作者自然無暇顧及細微,由於教師與學生之間的交流不暢,無法及時真實地捕捉到學生的資訊,對有心理問題的學生不能做到及時輔導,迫於無奈,學校只有在管理上“一刀切”,對在校學生統一發號施令,要求學生都按照校方所制定的條條框框認真履行。
機械化的管理方式,讓學生缺乏自主行為的活力,由於這種管理方式需要顧及學生的細微行為,這也是雷人校規頻現的根本原因。利用這樣的校規,只會像流水線一樣,培養出循規蹈矩、缺乏創新與活力的學生,這種冰冷的教育規定,絲毫沒有將學生視為與教育者一樣是有思想、有判斷力的個體。不僅如此,諸如“男女生之間不得互發短信”,“男女同學平時距離不能小于50釐米”這樣的校規,在真正落實起來,如何界定也有待商榷,如此不嚴謹、不人性化的校規,會不會是幾位校領導“大佬”拍拍腦袋就決定的呢?實在令人生疑。
法律規定,學校應根據學生身心發展的特點,對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。而在奇葩校規面前,我們絲毫看不出學校是怎樣根據學生身心發展特點而制定校規。教育培養的不是機器,容不得機械化管理,培養出擁有健全人格的學生,才是真正的教育之道。(謝松波)