幼兒教育投入整體嚴重不足，而教育資源分配不公，又導致民辦園很少享受到政府財政投入，只能想方設法增加收入。

　　 現在，越來越多的“藥兒園”被曝光。陜西西安市、吉林省吉林市、湖北省宜昌市、寧夏銀川市等地，相繼爆出幼兒園給幼兒喂“病毒靈”或板藍根的消息。

　　 昨日，李克強總理就此作出批示，要求依法查處，嚴格管理，嚴防類似事件發生。教育部、衛生計生委也通知做好處置工作，部署立即開展幼兒園及中小學健康服務管理排查，對發現的問題及時整改、嚴肅追責。

　　 事情雖然仍在進一步調查中，相關責任人也會得到應有懲罰，但社會應當從中吸取什麼樣的教訓，相關部門應當持什麼樣的態度，採取什麼樣的措施防止類似事件發生，可能並不是罰一儆百那麼輕而易舉。

　　 為增加（或保證）收入，強行喂幼兒服處方藥，是違反職業倫理的惡行。這些人根本沒有教育理想，也沒有把幼兒教育當作事業，而只是把它當作一樁賺錢的買賣。這就不得不讓我們反思幼兒教育從整體上出了什麼問題。幼兒園成了“藥兒園”，不能總是在形成亂象之後才亡羊補牢。

　　 從目前媒體披露的資訊可以發現，被曝光的“藥兒園”基本都是民辦幼兒園。這些涉事的民辦幼兒園，先是通過許諾“出勤少則收費少”來吸引家長，然後再用喂藥的手段保障“出勤率”增加收入。這是幼兒教育的過度産業化、惡性産業化。

　　 而聯繫到此前的幼兒園校車事故、幼兒園虐童事件，乃至前幾天發生的一家幼兒園房屋坍塌事件，都可以發現這種“民辦”身份的共性。因此，這不能不讓大家反思，為什麼出事的總是民辦幼兒園？

　　 這暴露出深層次的問題，即幼兒教育投入整體嚴重不足，而教育資源分配不公，又導致民辦園很少享受到政府財政投入，只能想方設法增加收入。政府投入不足並不是幼兒園“黑心”經營的藉口，但同一問題在多地的普遍發生，顯示這不是追問良心就能解決的。

　　 喂藥、虐童這些違法現象的廣泛出現，也説明有關部門的日常監管同樣存在缺失。學前教育是非義務教育，辦學途徑多種多樣，監管和考核更具挑戰，但這不等於可以放任自流。對幼兒教育必須有嚴格的辦學資格審查，對從業人員必須進行資格考試，定期考評，同時建立職業培訓制度。培訓教師、保育員，組織業務進修，應當由政府出資，政府有責任。

　　 更重要的是，不管公辦還是民辦，只要幼兒園一經設立，管理部門就要納入日常監管，比如定期、不定期的抽查。

　　 對孩子而言，幼兒教師比小學和中學教師更重要，他們是兒童走出家庭之後接觸的第一批教師。現在，需要全國性的排查，但是，也需要教育部門重視事件背後的深層原因，也要拿出治本之策。