未來教室到創客挑戰賽 威盛緣何關注創客教育

　　 在一個教室中，學生們在對自己的作品進行演講展示。圖一為學生製作的自動垃圾回收機，它通過用戶的手掌感應來自動開啟垃圾箱蓋板，同時發出語音進行鼓勵。據學生介紹，作品的靈感來源於家人倒垃圾時的不方便和垃圾散發的讓人難以靠近的味道。於是他們利用現有的紙盒、3D列印的外殼及可編程主機板，按自己的想法製作了自動垃圾回收機。這是威盛中國芯HTC成長數字營之未來教室的創客課程成果。可編程主機板、3D列印甚至是VR虛擬現實這些高精尖技術産品，如何進入到學生的教室中?這其中就涉及了現在非常火爆的創客教育理念。

　　 學生對自己的創客作品演講展示

　　 在2016年5月國務院印發的《國家創新驅動發展戰略綱要》中提到：”建設和完善創新創業載體，發展創客經濟，形成大眾創業、萬眾創新的生動局面。推動創客文化進學校，設立創新創業課程，開展品牌性創客活動，鼓勵學生動手、實踐、創業。“由此可以體現出青少年創客教育已經成為關乎國家創新發展的重要一環。創客教育，是創客文化與教育的結合，基於學生興趣，以項目學習的方式，使用數字化工具，倡導造物、鼓勵分享，培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。為了響應國家政策號召，威盛電子積極推行成長數字營未來教室項目，為學校提供設施完備的創客空間，助力創客教育的全面發展。

　　 淺談威盛中國芯HTC成長數字營之未來教室：

　　 在威盛中國芯HTC成長數字營項目中，未來教室是今年重點推進的子項目之一，該項目主要是依靠現代化教學設備開展互動式教學，讓學習更加智慧化與立體化，同時引進各種創新項目，寓教于樂，鼓勵學生多元化探索創新。未來教室項目與學校創客教育理念的契合,使創客教育的發展獲得了更多社會力量的幫助與支援。威盛中國芯HTC成長數字營與匯文中學、景山學校、北京十二中學等重點中學進行深度合作，將未來教室項目逐步轉變為最佳的創客教育基地。將企業、學校乃至全社會的資源積極整合，最終勢必將對創客教育的推進起到積極作用。

　　威盛中國芯HTC成長數字營未來教室項目

　　 現在的創客教育已經進入一個全新的應用水準，不僅僅是包含了現有的硬體編程、軟體開發以及3D圖形處理等方面， 3D列印機鐳射雕刻機,甚至是VR虛擬現實設備或許在不久的將來都會進入創客教學中來。未來教室這個概念，就是為學生打造最佳的創客空間。讓創客教育理念擁有更好的發展,如何將高精尖設備與實際應用進行有效結合，從而讓學生獲得實用的創客技能,這都將成為威盛中國芯HTC成長數字營未來教室發展的核心內容。

　　 創客教育不僅僅需要學校推動，更需要全社會的力量加入進來。威盛電子于高科技産業的定位，一直積極推動資訊技術普及教育的發展，同時也是推動創客教育的重要社會力量。而創客教育所必須的高新科技設備，也需要威盛電子供相應的支援。助力國家培養更具資訊科技素養的創新型人才，推動國家資訊科技産業發展，是威盛電子年推動公益教育項目的最終目標。

　　 淺談中國兒童青少年電腦表演賽—創客挑戰賽：

　　 如果説威盛中國芯HTC數字成長營帶來的是為創客教育打造的專屬創客空間的話，那麼隸屬於中國兒童青少年威盛中國芯HTC電腦表演賽的創客挑戰賽項目，則是為中國創客教育團隊提供了一個學習深造、展示教學成果的平臺。

　　 威盛電子以推進青少年創客教育為出發點，將具有悠久歷史的中國兒童青少年電腦表演賽加入了創客挑戰賽內容，這正是一個非常好的展示創客教育成果的窗口。通過創客挑戰賽帶來的全新比賽項目，從教師到學生都會進行深度創客教育培養，打造具有創客精神的新一代人群。

　　 電腦表演賽組委會不但為學生提供了展示平臺，更著力培養出了一批擁有創客專業知識基礎的教師。在創客教師培訓課程中，教師們能夠與創客專家老師進行經驗分享，以獲得優秀的創客教育經驗，進而推動更廣範圍內創客教育的發展。

　　 創客挑戰賽為學生創客團隊提供一個展示教學成果的平臺

　　 從2016年1月1日開始，第25屆中國兒童青少年電腦表演賽正式開始，在6月底將會結束全國比拼，角逐全國總決賽的入圍資格。最終在7月開始籌備的全國總決賽中，各個分賽區的冠軍隊伍將會前往北京參加最終總決賽，與全國的創客選手們進行激烈角逐。

　　 在8月7日-8日期間，第25屆中國兒童青少年威盛中國芯HTC電腦表演賽將會在北京航空航太大學體育館正式開啟最終的創客決賽環節，為整個表演賽畫上一個完美的句號。屆時請大家密切關注賽事官方網站與實時報道，讓創客教育成為今夏最為火熱的詞彙。當然對創客教育感興趣的人也可以通過“威盛公益教育”微信公眾號獲取參觀邀請函，在入場口換取參觀證參觀創客決賽，當然參觀人群並不限制于學生，只要你對創客教育感興趣就可以。