西北農林科技大學高度重視大學生創業工作，積極響應國家部署，不斷加強頂層設計，形成了從教到學齊抓並舉、從單方實踐到多方協同推進凝聚合力的創新創業教育新模式。

　　——聚焦課程建設打牢基礎。將注重發散思維的新生研討課作為大一學生必修課程，探索多樣化的通識教育課堂模式，培養創新思維能力；開設《大學生創業基礎》《創業意識培養》選修課，納入大學生素質教育核心課程體系，增強學生創業基礎素質；持續開展“創業精英培養計劃”和“青年農場主培養計劃”，強化學生創業技能。課堂教學內容層層遞進、不斷深入。組織舉辦創業講堂、“啟航”系列創業沙龍，以多樣化的第二課堂完善課程體系。

　　——創新教學方法增強實效。在大學生創新創業課程中，積極推行授課方法改革。一是實行小班教學，課程容量嚴格控制，學生分組管理，積極關注每一位學生的學習狀態；二是引入啟髮式教學，以《設計思考》等翻轉式課程挖掘學生思維潛力；三是開展體驗式教學，在試驗示範站等校外基地開展新生研討課，學生在親身感受下增強認知與認同；四是豐富考核方式，將創意方案、産品模型、研究論文等納入考核辦法，逐漸形成“高能高分”導向。通過教學方法的轉變，著重培養學生的批判性和創造性思維。

　　——強化師資隊伍助力指導。學校以“內選外聘、專兼結合、分類指導”的方式建立了由專家教授、企業高管、創業成功人士和學工幹部交叉組成的89人的大學生創業導師庫，涉及20余個行業及專業，形成全方位指導；選拔校內師資參加創業諮詢師、創業指導師、SIYB系列講師、百森商學院創業師資等培訓學習近20人次，提高教學指導能力；將創新創業教育意識和能力納入教工培訓，完善創業導師責任制度，落實考核管理，強化教師引導意識；靈活創業指導課時認定方式，健全科研成果轉化制度，提高教師參與積極性。

　　——注重創業實踐錘鍊本領。不斷完善硬性實踐平臺，與示範區共建大學生創業孵化園，改善創業團隊辦公條件，擴大開放重點實驗室、科研溫室等各類校內平臺，構建開放共用互動的創新環境，做好條件支撐；努力挖掘軟性實踐平臺，積極組織學生參與校內外創新創業競賽，提升創新創業意識，成立大學生創業愛好者協會，促進同輩交流，選送37名創業學生參與團中央及地方組織的各類創業實訓活動，鍛鍊學生能力，推薦多支創業團隊參加西洽會、農高會等國內大型博覽會，開拓學生視野。

　　——多面協同創新形成合力。將創業教育與創業文化協同推進，提高課程、師資、實踐等環節的水準和層次，提升創業文化，實現創新意識與思想觀念共同進步、創業能力與價值體系共同提升，推動創業工作可持續發展；將創業政策與創業資金協同落實，共同發揮好“指揮棒”與“能量源”的工作合力，確保創業工作持久開展；協同挖掘校內力量與校外資源，開拓生産研發的潛在平臺，激發師生參與創業教育和實踐的動力；緊抓外部機遇，充分發揮楊淩示範區創業扶持政策的示範引領作用，優化創業環境，聯合青島高新區等創新創業孵化基地凝聚創業資源；將創新創業與産學研合作協同發展，圍繞學校産學研相結合的特色成果開展創業實踐，深化創業內涵，形成創新創業可持續發展的良好生態。