教與罰，一線之間體罰與管教的界線難以拿捏，讓老師常有走鋼索的感嘆。圖片來源：臺灣《聯合報》
某些學校則有另類管教方式，以寫書法代替體罰，要求犯錯的小朋友寫書法，反省過錯同時訓練書法。圖片來源：臺灣《聯合報》
台灣網1月4日消息 據臺灣《聯合報》報道，臺灣校園霸淩議題如烈火一般延燒臺灣教育界，在第一線的教師背負著處理不當的壓力；校園管教權退縮、懲戒權失守，讓教師們陷入“積極招禍”與“消極茍安”的掙扎。
女老師掃黑 被威脅打斷手腳
自認擁有“過頭的正義感”的黃姓初中女老師，蒐集幫派勢力伸入校園的數據，竟遭幫派分子恐嚇“斷手斷腳”，驚弓之鳥的她，除報警請求加強居家附近巡邏外，現在出入都請家人接送。
“往前衝就等著被子彈打！”黃老師無奈的表示，有些老師情願被認為沒做事，也不願無端被子彈打死！
臺中縣某初二學生阿文，不小心瞄了抽煙學生一眼，被對方拐腳摔傷，阿文的爸爸找到學校，訓導主任勸説稱，會請“學生幫的老大”要求手下，不要再弄阿文了。
阿文的父親聽了十分驚訝，質問訓導主任怎麼如此放任，這名主任無奈地表示，學生父親是“角頭”，兒子有樣學樣，在學校當老大，阿文的父親二話不説，把兒子轉校。
老師在講課 “老大”喊下課
高雄縣某初中詹姓學生，除在課堂上當面罵老師“三字經”，還破壞辦公室、澆汽油放火燒廁所，多次被少年隊“關切”，仍無動於衷，還霸淩同學跟他一起作惡。
“我現在宣佈下課！”詹姓學生多次不理正在上課的老師，大聲要全班同學下課休息，沒想到同學怕被霸淩，無視老師權威，全都離開教室，留下老師呆站在講臺上。
桃園縣資深初中教師蔡南強表示，臺當局“教育部”強調“零體罰”，卻提不出體罰與管教間的界線，老師糾正學生的不當行為，隨時會被視為“越界”，“政策讓教師成為弱勢”。
聘學務主任 校長求來的
學生難教，家長也不如以往尊師重道，學務主任、生教組長等職務，被視為“天下第一難做”，有學校不得不採抽籤或輪流，否則沒有人要當。屏東市一名初中校長直言，現在臺灣的教育氛圍是“動輒得咎”，幾乎沒有人要幹，都是校長靠交情“拜託”來的。
屏東市一所中學的訓導主任潘文道教書32年，不是當生教組長就是訓導主任，是屏東縣最資深的訓導人員。他自嘲沒有辦法，“可能我長得難看”。
懲戒權掃地 霸淩像瘟疫
潘文道表示，臺當局強調愛的教育，但面對屢勸不聽、行為偏差的孩子，如果沒有更好的配套措施加以輔導，“行為偏差”就會像傳染病一樣在校園蔓延。
臺灣著名心理諮詢師王中砥指出，懲戒權的喪失，不僅讓老師擔心權威掃地，以後帶班更困難，也讓學生對於是非對錯沒有感受。
不少老師都抱持息事寧人的心態，只要不鬧大、不要鬧到校外去就好。在小學任教的高雄市教師會理事長于居正直言，教師如果沒有資源，“鬧大，壓力只會更大！”（台灣網 馮存健）
[責任編輯：馮存健]
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