何志毅詳解新華都商學院“獨特武器”：拼智慧不拼知識

　　新華都商學院院長何志毅（右）接受中國網財經記者採訪。

　　中國網財經8月9日訊(記者 董文博)由九鼎投資、中國創業共同體和新華都商學院等聯合發起的教育項目——“尋龍行動”啟動儀式8月8日在北京舉行，新華都商學院院長何志毅接受中國網財經記者採訪時表示，研究發現中國企業的品質和價值與美國企業和其他世界級企業差距較大、數量較少。“尋龍行動”經過兩年多時間的籌劃，就是為了發現和培養中國未來超過百億美元市值企業的創造者，爾後投資這樣的企業。

　　何志毅強調，從創業教育的角度，“尋龍行動”培養的是創業者、領導者，是有創新的創業。在這個過程中，新華都一系列獨特的課程體系拼的不是知識，而是智慧，這也是之所以説“獨特”的原因。

　　看得見缺口的國內高市值企業

　　“龍”，是何志毅對高市值企業的比喻，在多個層級劃分中，市值在人民幣1億元以下的為“鯉龍”，1億元到10億元之間的為“潛龍”，10億元到100億元的為“見龍”。何志毅認為，以“潛龍”和“見龍”企業為代表的中小型企業，如果成長迅速，就能成為超過100億元市值規模企業，成為經濟轉型升級的真正中堅。此次“尋龍行動”，目的就是要尋找“潛龍”和“見龍”企業的創始人、管理者，提升其全方位技能，幫助其帶領所在企業做大做強。

　　企業之間的競爭是國家間競爭的重要因素。研究數據顯示，以市場匯率(MER)計算，2016年美國GDP為18.56萬億美元，中國為11.39萬億美元，中國GDP總量佔美國的GDP總量比重為61.4%，而截至2017年5月，市值超過100億美元的“高市值公司”美國有592家，中國卻僅有106家。另據最新公佈的2017年“財富500強”數據顯示，美國公司上榜數量為132家，中國公司上榜數量為115家，中國公司數量為美國公司數量的87.12%，高於中國GDP與美國GDP的佔比。

　　何志毅稱，“看這個數據，中國公司的實力應該很強，但與公司價值的差距對比，更加反映中國企業總體實力有待增強。這一現象不符合中國經濟的國際地位，也將對中國更好地參與全球競爭産生負面影響。”

　　在談及“潛龍”和“見龍”企業如何成長為市值超過100億元的企業時，何志毅表示，高市值企業都是在資本市場上形成的，只有實業是沒有用的。一個企業從建立到上市，再到市值從十億美金、百億美金甚至更多，這其中有幾大要素。一是管理層要健全，要靠制度化、靠團隊，企業發展到一定階段不能再只依靠創始人，哪怕創始人還在起核心作用，但團隊管理制度整體要健全。第二要素是內延式加外延式發展，沒有一家企業市值跨越增長是只依靠內涵式發展而不通過購並的。第三是跨地域、跨産業的發展，這裡指的不是泛産業或者跨行業經營，而是多元化發展。還有一個要素是國際化，要提前灌注全球化的意識，加大對中國龍和團隊前瞻性的培養等等。

　　培養有創新的創業

　　此次“尋龍行動”，遴選企業家最基本的三個條件是龍心、龍池和龍道。“龍心”是成龍的決心、信心；“龍池”是企業生存和成長的空間；“龍道”是成龍的方式方法，企業必須具有使命、目標、戰略、戰術、團隊等，其産品、技術等具有領先地位，特別要具有核心競爭力。

　　何志毅説，“‘尋龍行動’前後籌劃了兩年多的時間，最初我的‘尋龍志’從哪來？其中很大一部分是厲以寧老師和北京大學的平臺賦予的。1999年在跟隨厲以寧老師做完博士後研究即將出站時，厲以寧老師説，留校任教，未來的社會價值會最大化，這給了我強烈的責任感和使命感，今天的事實已經證明了這一點。因此，未來成‘龍’的企業家們必須充分説明和證明自己的‘龍心’，這一點是至關重要的。”

　　作為一直以來關注雙創、中小微企業的專家，何志毅説，“六年多以來，新華都商學院培養了約4700個創業者，到現階段，希望有一個可以拉動眼球的項目。‘尋龍行動’重點在關注在‘潛龍’和‘見龍’，而‘潛龍’和‘見龍’的基礎是千千萬萬個創業者。此次項目希望通過一種樣板的展示作用和一種體系的建設作用來促進創業者成長，培養有創新的創業，不論是産品創新、産業創新，亦或是技術創新、管理模式創新等。另外，還想要建立一種生態體系，計劃在全國建立六至七個創業共同體，讓創業共同體去扶植‘鯉龍’，新華都商學院在‘鯉龍’的基礎上提供課程體系、師資和運營管理經驗等，助力企業成為‘潛龍’和‘見龍’。”

　　獨特課程體系：不拼知識拼智慧

　　一個優秀的企業離不開優秀的企業家。中國網財經記者注意到，此次“尋龍行動”為了培養具有實戰經驗的頂尖企業家，在課程設置方面除了管理理論體系相關課程外，還有一系列諸如“瑞士創新之行學”、“中國革命與組織管理系列課程”、“禪文化與創業者素質提升”、 “人文素養(國學、史學等)”、“表達與表演藝術”等特色人文課程。

　　何志毅對此解釋稱，“基於多年對商學教育的理解和反思，我覺得商學教育很大的一個不足在於，假設商學際培養的對象人品、人格是健全的，商學院只是灌輸知識；另外，從培養人的階段來看，商學的教育是培養MBA，要求各種學歷學完以後工作三年以上再回來，商學院是在假設這個人的自我完善是完成的基礎上教授金融、會計、人力資源、行銷等知識。但是這個過程中缺失人文底蘊。所以基於這兩個假設，新華都商學院想在培養創業者的時候，主要拼的不是知識，而是智慧，是素質跟人文底蘊。”

　　根據介紹，新華都商學院獨創了一套“金木水火土”五行體系的獨特課程，分別代表著智慧、素質、知識、經驗和實踐。“金”所代表的智慧是居於首位的，包括三個課程：

　　第一個課程國際智慧。首先是瑞士智慧，含和平智慧、創新智慧、全球化智慧；再者是以色列智慧，含猶太智慧、進取智慧、創業智慧；第三是日本智慧，如東西方文化融合及保持傳統。另外還有美國智慧，如高科技産業，以及德國智慧，如工業4.0等。第二個課程是紅色智慧，主要針對創業企業組織成長，含一大智慧、井岡山智慧、遵義智慧、延安智慧、西柏坡智慧、北京智慧。第三個課程是國學智慧，含儒學智慧、禪學智慧、道學智慧、史學智慧、中醫智慧、藝術智慧等。

　　目前，五行課程體系已經不是教育理念和邏輯，在經過大量的實驗以及學員研討與問卷調查後，已經形成了特色。何志毅説，“為什麼我們的課程有特色，是因為知識教育不佔主導地位，非知識性教育重於知識性教育是新華都商學院的基本裏面。創業教育與工商管理教育的根本不同在於，創業教育不僅教授知識，如同軍事學院，還要啟迪智慧、增加經驗、提升素質。”