臺灣三成教師不樂意再任教職 幸福感少

　　據臺灣媒體報道，康軒文教基金會日前進行“校園幸福力大調查-老師幸福嗎？”問卷調查，結果顯示，“人生如果可以重來”，目前在全臺近15萬名中學、小教師裏，有高達3成、約有4萬名的教師不樂意再任教職，其中又以年資11至15年的教師意願最低。

　　提倡“校園新幸福關係”的康軒文教基金會，邀請教育專家洪有義及幸福專家吳娟瑜兩位學者，進行“2014校園幸福力—老師幸福嗎？”調查計劃，這份調查共訪問1169位全臺除花蓮、臺東縣的中學、小教師，調查了解目前全臺中學、小教師在“互動關係”、“壓力來源”、“自我價值”三大方面的阻礙因素，並提供解決方案。

　　臺灣師範大學教育與心理輔導學系退休教授洪有義指出，影響教師任教的原因是“社會大眾尊重教師職業”、“家長尊重教師職業”，以及“給予教學正面支援”。

　　但是調查發現，教師實際擔任幾年工作後，在調查中的“互動關係”項目上，教師與家長互動頻率得分最低，其中年資5年內的初心教師，與學生、家長之間互動得分偏低，長久下有校園幸福冷感症。

　　另外，在“壓力來源”部分的前3名中有兩項與家長有關，分別是家長對孩子溺愛影響教學(47.65%)為頭號壓力，再者是家長無法協助教導(38.75%)排上第3；而在“自我價值”部分，全臺有超過4萬名教師不樂意再任教職，其中以年資11年至15年的“壯年期”教師意願最低。

　　洪有義指出：調查結果可看出教育出發點若要為孩子好，教師、學生、家長、學校以及社會大眾這5個親密關係缺一不少。吳娟瑜則以“家長及教師”雙重身份建議，校園幸福妙方掌握“多支援、多釋放、多互動”的“三多”要訣。